1939 年，陶行知在重庆创办育才学校，这是一所培养创造人才的学校。育才学校开设音乐、戏剧、文学、社会、自然、绘画六组，并且还招收了27 名少年研究生。作为校长，他反对因循苟且。为了将儿童引上创造之路，他经常聘请著名科学家、政治活动家、学者和文学艺术家到校上课及作报告。他采取这些举措，都是为了将儿童培养成为具有创造精神的人才，希望儿童们在各自的领域能“独出心裁”，有所发明，有所发现，有所创造。如何实现这一教育上的理想？1942 年10月16日，他在育才学校晚间举行的音乐会上发表了《把“创造之神”迎接回来了》的演讲：1943 年10 月，陶行知撰写了《创造宣言》的著名文章，他振臂高呼：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，呼唤“创造之神！ 你回来呀！ 只有你回来，才能保证参天大树之长成。”他先后发起了育才学校“创造月”“创造年”等创造教育活动，号召育才学校师生团结战斗，集体创造。
在育才学校，陶行知大力推行创造教育，形成了创造教育的声浪和创造的文化氛围。在育才学校“创造月”“创造年”中，他除了发表《育才二周岁之前夜》《每天四问》等著名演讲和文章外，还亲自起草了《育才学校创造年计划大纲》《育才学校创造奖金办法》《创造的儿童教育》等研究创造教育和推行创造教育的文章，提出了他关于实施创造教育的思想主张，并提出了实施创造教育的保障办法及其激励师生创造积极性的制度。这些证明，陶行知创造教育思想在实践基础上日臻成熟。